英语绘本教学的问题是，在没有足够多输入进行积累的情况下，让小孩进行大量的输出，在缺乏理解的情况下，输出都是无意义没有收益的输出，不会有积累，更可怕的是，培养了小孩不动脑读语音，只求流利不求甚解的恶习。

这也是普遍的误解，觉得流利的说英语就是厉害，于是将绘本当作捷径，然而真正符合儿童学习习惯的是大量的输入，有意义的听的懂的输入，等到输入积累的足够多时，再尝试输出。